Medición del tiempo

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia comunicativa y cultural.


Sesión 1:



  • Presentación del tema de la clase: Medición del tiempo. Conversar con los alumnos sobre qué es el tiempo y para qué lo usamos.

  • Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes relojes y calendarios. Pedirles que observen y describan cómo se usan y qué información nos dan.

  • Cuestionamiento: ¿Cómo podemos medir el tiempo? ¿Qué información nos da un reloj? ¿Para qué nos sirve un calendario?

  • Registro en el cuaderno: Pedir a los alumnos que dibujen un reloj y un calendario, anotando las partes de cada uno y su función.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la medición del tiempo.

  • Actividad de juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas. Una persona será el reloj y la otra persona será el calendario. El "reloj" dirá una hora y el "calendario" deberá decir qué día de la semana corresponde a esa hora.

  • Cuestionamiento: ¿Qué pasó en el juego de roles? ¿Qué aprendimos sobre la relación entre el reloj y el calendario? ¿Cómo se relaciona el tiempo con los días de la semana?


Sesión 3:



  • Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de actividades diarias (desayunar, ir a la escuela, jugar, etc.) y pedirles que las ordenen cronológicamente.

  • Cuestionamiento: ¿Qué actividades hacemos en un día? ¿Cómo podemos ordenarlas? ¿Qué palabras podemos usar para describir el orden de las actividades?


Sesión 4:



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su lengua materna y en español una lista de actividades que realizan en un día, utilizando palabras como "antes", "después", "hoy", "ayer", "mañana", etc.

  • Cuestionamiento: ¿Qué apre