Introducción al entorno natural y sociocultural

Perez Linares Aurora
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al entorno natural y sociocultural (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán distinguir, describir y registrar las características del entorno natural, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima y fenómenos meteorológicos, en su lengua materna.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y revisión del objetivo de la clase.
    b. Breve discusión sobre la importancia de conocer y comprender el entorno natural y sociocultural.



  2. Observación del entorno natural (20 minutos)
    a. Realizar una caminata por los alrededores de la escuela para observar y registrar las características del entorno.
    b. Los estudiantes deberán tomar notas y dibujar lo que observen: plantas, animales, cuerpos de agua, etc.



  3. Discusión y reflexión (15 minutos)
    a. Regresar al aula y compartir las observaciones de cada estudiante.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las características del entorno natural y sociocultural.
    c. Fomentar la participación activa y el respeto hacia las ideas de los demás.




Sesión 2: El uso de plantas medicinales en nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender el uso de las plantas medicinales en su entorno y su importancia para la salud.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)
    a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del entorno natural.
    b. Preguntar a los estudiantes si conocen alguna planta medicinal y sus usos.



  2. Investigación sobre plantas medicinales (20 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo recursos como libros, folletos o acceso a Int