Exploración de números en el entorno

Laura Jaramillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, considerando la edad y las características propias de los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Exploración de números en el entorno


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos la temática de astronautas y conversar sobre qué saben acerca de ellos. Realizar preguntas para activar sus conocimientos previos, como por ejemplo: ¿Qué hace un astronauta? ¿Dónde viven los astronautas? ¿Qué se necesita para ser un astronauta?



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como un parque o una plaza. Durante la salida, los alumnos deberán buscar números en su entorno, como por ejemplo: números de casas, números en señales de tránsito, números en juegos infantiles, entre otros. A medida que encuentren los números, podrán anotarlos en una hoja o tomar fotografías.



  3. Cierre (10 minutos): Regresar al aula y en grupo, analizar los números encontrados. Preguntar a los alumnos qué significado creen que tienen esos números en el entorno y cómo pueden utilizarlos en su vida diaria. Compartir las respuestas y reflexionar sobre la importancia de los números en diferentes situaciones.




Sesión 2: Relación de los números con la temática de astronautas


Objetivo: Relacionar los números encontrados en el entorno con la temática de astronautas.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y las actividades realizadas en el entorno cercano. Preguntar a los alumnos qué números encontraron y qué significado creen que tienen en su contexto sociocultural.


2