Introducción al tema de suma y resta

deyanira rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de suma y resta, explicando que son operaciones inversas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la suma y la resta.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas matemáticos que involucren la suma y la resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

    • Los alumnos deberán resolver los problemas en grupo y discutir sus soluciones.



  3. Reflexión (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir sus soluciones y razonamientos.

    • Promover una discusión en clase sobre la relación entre suma y resta, destacando cómo una operación deshace la otra.

    • Registrar en el pizarrón ejemplos de operaciones de suma y resta que se hayan resuelto.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta en diferentes contextos


Objetivo: Aplicar los conocimientos de suma y resta en situaciones problemáticas contextualizadas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar brevemente la relación entre suma y resta, utilizando los ejemplos registrados en el pizarrón.

    • Resolver algunos ejercicios de suma y resta en conjunto como repaso.



  2. Aplicación (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren diferentes contextos, como compras en un supermerca