Introducción al problema

Diana Paola Monroy
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentar el problema del cuidado del medio ambiente y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades humanas que pueden tener un impacto negativo en la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas guía para la reflexión: ¿Qué actividades podrían afectar a los seres vivos, el agua, el aire y el suelo? ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad humana específica (por ejemplo, la contaminación del aire por el uso de automóviles).

  • Cada grupo investigará sobre las causas y consecuencias de esa actividad en la naturaleza.

  • Los alumnos deberán recopilar información utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una breve exposición.


Sesión 3: Propuesta de soluciones y compromisos (20 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, propondrán soluciones y acciones específicas para contrarrestar los efectos negativos de la actividad humana asignada.

  • Cada grupo presentará sus propuestas y explicará cómo podrían implementarse.

  • Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán discutir las diferentes propuestas y llegar a un acuerdo sobre las acciones más efectivas a realizar.

  • Los alumnos deberán comprometerse a llevar a cabo esas acciones en su entorno individual, familiar y comunitario.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición: Se evaluará la claridad en la presentación de la información, la capacidad de argumentación y el uso de recursos