Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena.

Plan de clase

Enfoque:

El enfoque de esta planeación de clase es promover el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad a través de un proyecto comunitario. Al mismo tiempo, se aborda el problema de los alumnos que tienen dificultad para reconocer palabras y escribir aspectos de su vida cotidiana. Para ello, se utilizará una metodología interdisciplinar que permitirá a los estudiantes identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo:

• Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y conversación sobre la importancia de la escritura en su vida cotidiana.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "Creando nuestro propio diccionario".
   
   
   • Explicación de los objetivos y beneficios del proyecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que representen aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes (etiquetas de alimentos, nombres de calles, señales de tránsito, etc.).
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños: los estudiantes deberán identificar las letras en los textos y compartir sus hallazgos con el resto del grupo.
   
   
   • Discusión en conjunto sobre las letras identificadas y las similitudes y diferencias entre los textos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de reconocer y utilizar las letras en la escritura cotidiana.
   
   
   • Recopilación de las letras identificadas por los estudiantes en un afiche o mural.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: pedir a los estu