Exploración de diferentes lenguajes artísticos y narrativos

Perla Gabriela Figueroa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Exploración de diferentes lenguajes artísticos y narrativos (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y generar un ambiente cálido y acogedor.

    • Realizar una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia y si les gustaría contarla.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes formas de lenguajes artísticos, como imágenes, música, teatro de sombras, títeres, etc.

    • Mostrar a los alumnos ejemplos de narración utilizando estos lenguajes artísticos.

    • Invitar a los alumnos a explorar libremente estos materiales y crear su propia narración utilizando los lenguajes artísticos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre lo explorado.

    • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo lo que más les gustó de la actividad.

    • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión continuarán trabajando en la narración de historias.




Sesión 2: Creación de una historia en grupo (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan los diferentes lenguajes artísticos explorados y cómo pueden utilizarlos para narrar una historia.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a sentarse en un círculo y comenzar una historia en grupo.

    • Cada niño/a deberá agregar una parte de la historia utilizando los recursos de los lenguajes artísticos.

    • El docente guiará la historia asegurándose de que tenga una secuencia lógica y que se utilicen