Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Hacer una breve introducción sobre la importancia de estas medidas en el análisis de datos.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos?

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos una hoja de trabajo con una serie de datos numéricos.

  
  



• Indicarles que organicen los datos de menor a mayor y que determinen la frecuencia absoluta de cada uno.

  
  



• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus resultados y se discuta la importancia de la frecuencia absoluta en el análisis de datos.

  
  



• Introducir el concepto de frecuencia relativa y explicar cómo se calcula.

  
  



• Pedir a los alumnos que determinen la frecuencia relativa para cada dato de la hoja de trabajo.

  
  



• Realizar una nueva puesta en común para discutir la importancia de la frecuencia relativa en el análisis de datos.

  
  

Cierre:

• Presentar a los alumnos el concepto de media y explicar cómo se calcula.


• Indicarles que calculen la media de los datos de la hoja de trabajo.


• Realizar una puesta en común para interpretar el resultado obtenido y discutir su importancia en el análisis de datos.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar en qué casos la media es una medida adecuada y en qué casos puede no serlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre la adecuación de la media