Introducción al tema y exploración de necesidades y emociones

Karen Barrales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y expresar sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes de manera oral.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, donde cada alumno exprese cómo se siente ese día y por qué.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades y las emociones, y anotarlas en un cartel.

  3. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes necesidades y emociones, y pedirles que las describan y las relacionen con sus propias experiencias.

  4. Dividir a los alumnos en parejas, y pedirles que compartan con su compañero una necesidad o emoción que hayan identificado en las imágenes, utilizando diferentes lenguajes (verbal, gestual, expresión facial, etc.).

  5. Cada pareja compartirá su experiencia con el resto del grupo, utilizando el lenguaje verbal para expresar lo que han hablado en pareja.


Recursos:



  • Imágenes que representen diferentes necesidades y emociones.

  • Cartel para anotar las ideas de los alumnos.


Sesión 2: Comunicación de gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar sus gustos y preferencias a través de diversos lenguajes de manera oral.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una actividad de movimiento, donde los alumnos se desplacen por el salón y compartan con sus compañeros un gusto o preferencia que tengan.

  2. Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes actividades (jugar al fútbol, leer un libro, ver una pelíc