Introducción al tema de la diversidad y la convivencia pacífica

Diana Paulina Hernández
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad y la convivencia pacífica
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia pacífica y la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación.
    b. Realización de una dinámica de integración grupal para promover la confianza y el respeto entre los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del tema de la diversidad y la convivencia pacífica a través de una historia o un cuento corto.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser distintas (cultura, idioma, apariencia física).
    c. Realización de una actividad de juego cooperativo en la que los alumnos deban trabajar en equipo para lograr un objetivo común.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre la importancia de la colaboración y el respeto hacia los demás.
    b. Tarea: Los alumnos deberán dibujar una situación en la que se muestre una convivencia pacífica y respetuosa.




Sesión 2: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Identificar y regular las emociones propias para favorecer una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior.
    b. Realización de una actividad de relajación y respiración para calmar las emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes emociones y expresiones faciales.
    b. Realización de una actividad de reconocimiento de emociones en imágenes y videos.
    c. Juego de roles en el que los alumnos actúen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.