Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad cultural y de género.


• Introducir el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, explicando sus conceptos principales.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un caso de discriminación o desigualdad social, en el que se evidencie la importancia de la igualdad sustantiva.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un caso de discriminación o desigualdad social en su comunidad, en el que se vea involucrado algún aspecto intercultural o de género.


• Los grupos deberán analizar las causas y consecuencias de dicho caso, así como proponer posibles soluciones desde una perspectiva de igualdad sustantiva.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus investigaciones y propuestas de solución con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las dificultades y problemáticas de la desigualdad social, así como la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en su resolución.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban sus propias experiencias o percepciones sobre la desigualdad social y cómo afecta a las personas de diferentes culturas y géneros.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes recursos audiovisuales (documentales, cortometrajes, testimonios, etc.) que muestren situaciones reales de desigualdad social y discriminación.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar y debatir sobre las dificultades y problemáticas que se presentan