El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Introducir el concepto de sociedad incluyente y su importancia.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística y pedirles que investiguen cómo se utiliza el inglés en ella.


• Los grupos deben realizar una presentación en inglés sobre su tema, utilizando las herramientas audiovisuales que consideren necesarias.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación ante toda la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior.


• Presentar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Ejemplificar algunos sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos que se utilizan en el mundo.


• Los alumnos deben reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada sistema y su impacto en la inclusión social.


• Organizar una discusión grupal en la que los alumnos expongan sus reflexiones en inglés.

Cierre:

• Realizar una síntesis de las reflexiones expuestas por los alumnos.


• Resaltar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Sesión 3:
Inicio:

• Revisar el tema d