Introducción al tema y exploración de temperaturas

Nadia Teresa Cazarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de temperaturas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán explorar y comparar la temperatura de diversos objetos utilizando sus sentidos y el termómetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Objetos del entorno y sus características relacionadas con la temperatura.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos presentan dificultad en el conocimiento de las temperaturas de los objetos y la función del termómetro.

    • Explicación de la importancia de conocer las temperaturas de los objetos en nuestra vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre objetos cotidianos y se les pide a los alumnos que mencionen características relacionadas con la temperatura de cada objeto.

    • Ejemplo: ¿Cuáles objetos creen que están más calientes? ¿Y más fríos?

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños y entrega de diversos objetos (tazas de café, botellas con agua fría, cubitos de hielo, etc.).

    • Los alumnos explorarán la temperatura de cada objeto utilizando sus sentidos: tocándolos, sosteniéndolos, etc.

    • Registro de las observaciones en una tabla (Objeto - Sensación - Frío/Caliente).



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las observaciones realizadas y las sensaciones percibidas.

    • Presentación del termómetro y explicación de su función para realizar mediciones más precisas de la temperatura.

    • Planteamiento de una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podríamos crear una escala para ubicar los objetos de los más fríos a los más calientes?




Sesión 2: Creación