Conocimiento de los objetos y materiales

Miriam Morales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices de los niños.


Sesión 1: Conocimiento de los objetos y materiales


Objetivo: Los alumnos reconocerán y clasificarán objetos y materiales de acuerdo con sus características y usos, en relación con la precisión y coordinación en los movimientos al usarlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los niños si han tenido algún accidente por el mal uso de objetos o materiales.

    • Presentar el problema: Comentar que los alumnos necesitan ayuda para evitar accidentes con mochilas, tijeras u otros materiales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación (10 minutos)

      • Mostrar diferentes objetos y materiales (mochilas, tijeras, crayones, lápices, juguetes, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen por su uso.



    • Actividad 2: Exploración y experimentación (15 minutos)

      • Permitir a los niños manipular los objetos y materiales y realizar distintas actividades y juegos que impliquen precisión y coordinación en los movimientos, como recortar con tijeras, colorear dentro de los bordes, encajar piezas, etc.

      • Brindar asesoría y apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre el uso preciso y coordinado de objetos y materiales.

    • Asignar una tarea: Pedir a los niños que identifiquen en casa algunos objetos y materiales que requieren precisión y coordinación para ser utilizados.




Sesión 2: Elaboración de materiales de protección


Objetivo: Los alumnos elaborarán materiales de protección para evitar accide