Introducción y exploración de figuras geométricas

Paola Berenice Arenas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer las habilidades y conocimientos que se espera que los estudiantes desarrollen durante las sesiones.


Sesión 1: Introducción y exploración de figuras geométricas
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de figuras geométricas y sus características, específicamente los polígonos, y desarrollar su capacidad de observación y clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión del tema anterior.

    • Plantear el problema: "Hoy vamos a aprender sobre figuras geométricas, específicamente los polígonos. ¿Alguien sabe qué son los polígonos?"

    • Registro de conocimientos previos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes figuras geométricas y polígonos en el aula.

    • Preguntas guía: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Cuáles son los diferentes tipos de figuras que pueden identificar?

    • Conversación y discusión sobre las características de los polígonos, como número de lados y vértices.

    • Realización de actividades prácticas de clasificación de figuras geométricas, como identificar y separar triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como buscar ejemplos de polígonos en su entorno.




Sesión 2: Construcción de polígonos en retículas de cuadrados o puntos
Objetivo: Desarrollar la capacidad de construir polígonos de manera visual y práctica utilizando retículas de cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

    • Breve revisión de las tareas asignadas.