Introducción a los factores que inciden en los procesos técnicos.

laura ortiz
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los factores que inciden en los procesos técnicos.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "procesos técnicos".

  • Presentar el problema que se abordará a lo largo de las sesiones: la falta de conocimiento de los alumnos.

  • Hacer preguntas orientadoras para reflexionar sobre los factores que pueden influir en los procesos técnicos, como la tecnología, los recursos naturales, el tiempo, etc.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes factores que inciden en los procesos técnicos y sus implicaciones en la sociedad y el medio ambiente.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen ejemplos de procesos técnicos en diferentes ámbitos, como la alimentación, la construcción, la comunicación, etc.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.


Cierre:



  • Realizar una breve síntesis de los conceptos y reflexiones abordados durante la sesión.

  • Plantear una pregunta de reflexión para que los alumnos piensen en cómo los factores que inciden en los procesos técnicos pueden afectar la equidad, igualdad, inclusión y sustentabilidad en su comunidad.

  • Dar indicaciones para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Factores económicos y sociales que inciden en los procesos técnicos.


Inicio:



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y retomar la pregunta de reflexión planteada al final.

  • Presentar el tema del día: los factores económicos y sociales que inciden en los procesos técnicos.

  • Hacer preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre cómo el costo de los recursos, la demanda de los productos y servicios, y las cond