Introducción a los números del 1 al 5

Arianna Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 5
Duración: 45 minutos


Objetivo: Representar cantidades del 1 al 5 utilizando dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los números del 1 al 5, preguntando a los alumnos si saben qué números son y si pueden decir su nombre en voz alta.

  2. Presentar una actividad lúdica en la que los estudiantes tengan que contar objetos en una imagen y dibujar una cantidad equivalente.

  3. Mostrar diferentes dibujos de objetos y solicitar a los alumnos que representen la cantidad de objetos en cada dibujo utilizando símbolos personales y numerales.

  4. Hacer una ronda de presentación, donde cada estudiante muestre su dibujo y explique cuántos objetos hay.

  5. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos actúen como vendedores y compradores, practicando la representación de cantidades utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2:
Tema: Los números del 6 al 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: Representar cantidades del 6 al 10 utilizando dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Repasar los números del 1 al 5 y preguntar a los alumnos si conocen los números del 6 al 10.

  2. Mostrar diferentes dibujos de objetos y solicitar a los alumnos que representen la cantidad de objetos en cada dibujo utilizando símbolos personales y numerales.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes se dividan en equipos y clasifiquen objetos en grupos de 5.

  4. Hacer una ronda de presentación, donde cada equipo muestre su clasificación y