Explorando el entorno

ALONDRA ENRIQUEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades, competencias y valores.


Sesión 1: Explorando el entorno


Objetivo: Observar y describir las formas geométricas presentes en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Introducción: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de reconocer las formas en el entorno.

  2. Paseo por el entorno: Salir al patio de la escuela y realizar un recorrido por diferentes áreas, como el jardín, el patio de juegos y los salones. Durante el recorrido, pedir a los alumnos que observen y nombren las formas geométricas que encuentren.

  3. Registro de formas: Entregar a cada alumno una hoja de registro para que dibujen y nombren las formas que han identificado durante el paseo.

  4. Plenaria: Al regresar al salón de clases, realizar una plenaria para que los alumnos compartan las formas que observaron y dibujaron en sus hojas de registro. Fomentar la participación activa y el uso de un lenguaje adecuado para describir las formas.


Sesión 2: Clasificando formas


Objetivo: Clasificar las formas geométricas según sus características.


Actividades:



  1. Recordatorio: Hacer una breve revisión de las formas geométricas identificadas en la sesión anterior.

  2. Juego de clasificación: Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con formas geométricas y pedirles que las clasifiquen en grupos según sus características (por ejemplo, formas con lados rectos y formas con lados curvos).

  3. Exposición: Invitar a los alumnos a exponer sus clasificaciones y explicar el criterio que utilizaron para agrupar las formas.

  4. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con formas geométricas para que las clasifiquen de acuerdo a sus propios c