Introducción al tema y exploración de las figuras y formas en nuestro entorno

ALONDRA ENRIQUEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las figuras y formas en nuestro entorno (15 minutos)



  • Presentación del tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  • Explicación de la importancia de las figuras y formas en nuestro entorno y cómo nos ayudan a identificar y reconocer objetos.

  • Realización de una actividad de exploración en el aula, donde los alumnos busquen figuras y formas en los objetos que les rodean.


Sesión 2: Relación entre grafías y sonidos (15 minutos)



  • Repaso de las figuras y formas encontradas en el entorno durante la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes nombres de objetos escritos en tarjetas.

  • Preguntas a los alumnos sobre si encuentran alguna semejanza entre las grafías o los sonidos de los nombres de los objetos presentados.

  • Realización de una actividad de juego de parejas, donde los alumnos deben encontrar las tarjetas con nombres que tienen semejanzas entre ellas.


Sesión 3: Reconocimiento de figuras y formas similares (15 minutos)



  • Repaso de las semejanzas encontradas en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes tarjetas con figuras y formas.

  • Preguntas a los alumnos sobre si encuentran alguna semejanza entre las figuras y formas presentadas.

  • Realización de una actividad de clasificación, donde los alumnos deben separar las tarjetas con figuras y formas similares.


Sesión 4: Aplicación de los aprendizajes en un proyecto comunitario (15 minutos)



  • Repaso de las semejanzas encontradas en la sesión anterior.

  • Presentación del proyecto comunitario: Crear un mural con figuras