Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Karen Cardenas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado y respeto hacia la naturaleza.


Primera sesión (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes describirán y reconocerán los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando a los estudiantes el tema a trabajar: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar preguntas generadoras para motivar la participación de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué seres vivos conocen? ¿Qué saben sobre la naturaleza que les rodea?


Actividad 2: Observación y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una lámina o fotografía que muestre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza (animales, plantas, montañas, ríos, etc.).

  • Los estudiantes deberán observar detenidamente la lámina y describir los seres vivos y componentes que pueden identificar.

  • Fomentar la participación y la discusión en cada grupo, incentivando a los estudiantes a compartir sus ideas y conocimientos.


Actividad 3: Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y descripciones de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en las láminas.

  • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como por ejemplo: ¿Qué importancia creen que tienen estos seres vivos y componentes de la naturaleza? ¿Cómo podemos cuidar y respetarlos?


Segunda sesión (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes identificarán el ciclo de vida de los seres vivos y reconocerán la interdependencia entre ellos y los componentes de la naturaleza.