Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, en igualdad de oportunidades.

Tina Lorenzo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, promoviendo la participación activa y equitativa de todos los estudiantes, sin importar sus habilidades o características individuales.


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, en igualdad de oportunidades.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Problema interdisciplinario: Los niños desconocen las características del invierno.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y experiencias que podemos expresar a través de dibujos y otros recursos artísticos. También exploraremos las características del invierno".

  • Pregunta disparadora: "¿Cómo te sientes cuando hace frío? ¿Qué cosas te gustan del invierno?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de expresión de emociones (10 minutos):



  • Presentación de diferentes imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

  • Los niños eligen una emoción y la representan en un dibujo.

  • Fomentar la participación de todos los niños y la inclusión de diferentes habilidades (pueden utilizar pintura, crayones, collage, etc.).



  1. Actividad de exploración del invierno (20 minutos):



  • Mediante una presentación audiovisual, se muestran imágenes y se describen las características del invierno (frío, nieve, ropa abrigada, etc.).

  • Se realiza una lluvia de ideas en grupo sobre las cosas que les gusta hacer en invierno y cómo se sienten al hacerlas.

  • Los niños dibujan una escena de invierno que represente una de las