Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Herramientas de Aprendizaje Virtual
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y promoción del gusto por la lectura a través de la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos, y anticipar su contenido.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: mostrar a los alumnos una selección de libros con diferentes tipos de portadas, contraportadas, títulos e ilustraciones. Preguntarles si saben qué información pueden encontrar en esos elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y explicación de su importancia para anticipar el contenido de un cuento.

    • Observación y análisis de diferentes cuentos: entregar a cada alumno un cuento y pedirles que exploren sus elementos paratextuales y hagan predicciones sobre su contenido.

    • Compartir en grupo las predicciones y compararlas con el contenido real de cada cuento.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y retroalimentación: preguntar a los alumnos si lograron anticipar correctamente el contenido de los cuentos y cómo les ayudaron los elementos paratextuales.




Sesión 2:


Objetivo: Escuchar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos, y analizar su contenido a través de preguntas de comprensión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: revisar los elementos paratextuales de los cuentos explorados y repasar la importancia de su análisis.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Escucha de diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos seleccionados previam