Cuidado de la salud personal y colectiva

Tina Lorenzo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Conocimiento del invierno y las enfermedades que pueden contraerse en esta temporada.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar las características del invierno y las enfermedades que pueden contraerse en esta temporada.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se inicia la clase mostrando imágenes de personas realizando diferentes actividades en invierno (abrigados, resfriados, con el cuerpo en movimiento, etc.) y se les pregunta a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que está pasando. Se les motiva a hablar sobre el invierno.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se les explica a los niños qué es el invierno, cuándo ocurre y qué características tiene (frío, lluvia, nieve, etc.). Se les muestra imágenes de diferentes enfermedades comunes en invierno (resfriado, gripe, fiebre, etc.) y se les explica brevemente en qué consisten y cómo se pueden prevenir.

  3. Aplicación (10 minutos): Se organiza a los niños en grupos pequeños y se les pide que dibujen una escena de invierno y coloreen una enfermedad que hayan aprendido. Luego, cada grupo mostrará su dibujo y explicará qué enfermedad están representando.

  4. Cierre (5 minutos): Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y se les pregunta a los niños qué pueden hacer para cuidar su salud durante el invierno.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender