Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.

Sesión 1:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.


• Introducir el objetivo de la clase: Apreciar y reflexionar sobre el uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la pintura con la boca o los pies, la música a través de lenguaje de señas, etc.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación artística de su interés que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• En grupos, los alumnos deberán crear una presentación visual o audiovisual sobre la manifestación artística elegida, incluyendo información sobre cómo se emplea el sistema alternativo o aumentativo de comunicación en ella.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase y se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.


• Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita individual sobre lo aprendido en la clase y cómo esto puede contribuir a una sociedad más incluyente.

Sesión 2:
Tema: Diseño de manifestaciones artísticas para personas con discapacidad.

Inicio:

• Retroalimentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: Reflexionar sobre