Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conductas disruptivas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística diseñada para personas con discapacidad.


• Investigar y analizar la manifestación asignada, identificando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados.


• Preparar una presentación para compartir con la clase los hallazgos obtenidos.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre las manifestaciones artísticas y los sistemas de comunicación empleados.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de estas manifestaciones en el fomento de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea individual: investigar y seleccionar una manifestación artística diseñada para personas con discapacidad y presentarla en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Compartir brevemente las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.


• Realizar una discusión en grupo sobre los impactos de estas manifestaciones en la inclusión de las persona