Introducción al tema "El juego como base de la experiencia de investigación"

Salma Johana Martinez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, incluyendo su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social.


Sesión 1: Introducción al tema "El juego como base de la experiencia de investigación"


Objetivo de la sesión: Reconocer el cuerpo y sus posibilidades a través del juego


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Los niños realizarán ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo para el juego.

  2. Juego de imitación: Los niños se dividirán en parejas y se imitarán mutuamente, moviendo diferentes partes del cuerpo.

  3. Juego de adivinanzas corporales: El maestro dirá una parte del cuerpo y los niños deberán mover esa parte en diferentes formas.

  4. Reflexión: Los niños sentados en círculo, compartirán cómo se sintieron al mover diferentes partes de su cuerpo.


Recursos:



  • Espacio amplio para el juego

  • Música para la actividad de calentamiento

  • Láminas con partes del cuerpo


Sesión 2: Exploración de los sistemas del cuerpo


Objetivo de la sesión: Reconocer los sistemas del cuerpo y su función a través de actividades de indagación


Actividades:



  1. Conversación: El maestro hará preguntas sobre el cuerpo y los sistemas del cuerpo, fomentando la participación de los niños.

  2. Juego de roles: Los niños se dividirán en pequeños grupos y representarán diferentes sistemas del cuerpo (respiratorio, circulatorio, etc.) utilizando movimientos y sonidos.

  3. Creación de un mural: Los niños dibujarán y pegarán imágenes en un mural que representen los diferentes sistemas del cuerpo.

  4. Reflexión: Los niños compartirán lo que aprendieron sobre los sistemas del cuerpo y cómo se sienten al aprender sobre ellos.


Recursos:



  • Papel y colores para el mural

  • Imágenes o lámin