Introducción al tema

Karla Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y su importancia en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica de reflexión en la que los alumnos compartan ejemplos de cómo se han sentido influenciados por otras personas en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Lectura: Leer un cuento o historia corta que ejemplifique la importancia de la identidad y las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  4. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre la lectura, destacando los aspectos relacionados con el tema principal.

  5. Cierre de la sesión: Hacer un resumen de lo aprendido en la sesión y plantear alguna pregunta para reflexionar en la próxima clase.


Sesión 2: Identificación de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en la sociedad.


Actividades:



  1. Juego de roles: Realizar un juego de roles en el que cada alumno represente una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los demás alumnos deben adivinar qué forma está representando.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en la sociedad.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles