Introducción al tema de multiplicación y división

Mayra Moreno
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivos de la sesión:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Conocer la relación entre multiplicación y división.

  • Resolver situaciones problemáticas que involucran multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre el concepto de multiplicación y división, explicando a los alumnos que son operaciones inversas y que pueden utilizarse para resolver diferentes tipos de problemas.

  2. Realizar ejemplos de multiplicación y división para que los estudiantes comprendan cómo se relacionan estas operaciones.

  3. Presentar situaciones problemáticas que impliquen multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador. Los problemas deben ser contextualizados y atractivos para los alumnos.

  4. Explicar a los alumnos que utilizarán el enfoque de aprendizaje por indagación para resolver los problemas, lo que implica que ellos mismos investigarán, cuestionarán y buscarán soluciones.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver en equipo.

  6. Proporcionar a los estudiantes los recursos necesarios para que investiguen y resuelvan el problema, como materiales, calculadoras, reglas, etc.

  7. Supervisar y guiar a los estudiantes en sus investigaciones, asegurándose de que comprendan el proceso de multiplicación y división y cómo aplicarlo a la situación problemática.

  8. Al final de la sesión, pedir a cada grupo que presente su solución al prob