Introducción al tema

Josue Godina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra comunidad existen diferentes ecosistemas que debemos conocer y cuidar. Para ello, necesitamos elaborar representaciones cartográficas que nos ayuden a ubicar y comprender su importancia en nuestra localidad y en el país".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las representaciones cartográficas y los ecosistemas. Anotar las ideas en el pizarrón.

  • Presentar una breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia para ubicarnos en el territorio. Mostrar ejemplos de mapas de diferentes tipos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para identificar los puntos cardinales utilizando una brújula. Luego, pedirles que dibujen un mapa sencillo de su salón de clases, ubicando los puntos cardinales.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los puntos cardinales en las representaciones cartográficas.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema a resolver y los conocimientos previos adquiridos sobre representaciones cartográficas y puntos cardinales.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel, lápices de colores y reglas.

  • Indicar a los grupos que elaboren un mapa de su comunidad, incluyendo los principales elementos geográficos y ecosistemas presentes. Deben utilizar los puntos cardinales para ubicarlos correctamente.

  • Mientras los grupos trabajan en la elaboración de sus mapas, el maestro/a estará d