Búsqueda y manejo reflexivo de información: Reflexión sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y su uso para localizar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información: Reflexión sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y su uso para localizar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que en la comunidad se ha detectado que muchos de ellos tienen dificultades para ordenar palabras alfabéticamente.


2. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una lista de palabras desordenadas y pedirles que las ordenen alfabéticamente de manera individual.


3. Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y analizar los errores y aciertos. Reflexionar sobre la importancia de ordenar las palabras alfabéticamente para facilitar la búsqueda de información.


4. Introducción al uso de diccionarios: Explicar qué es un diccionario y cómo se utiliza para buscar palabras y significados. Mostrar ejemplos de diccionarios.


5. Actividad práctica: Entregar a cada alumno un diccionario y pedirles que busquen palabras específicas, ordenándolas alfabéticamente.


6. Reflexión y conclusiones: Concluir la sesión reflexionando sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al utilizar el diccionario y si consideran que les será útil en el futuro.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


2. Introducción a los índices: Explicar qué es un índice y cómo se utiliza para buscar inform