Factores que inciden en los procesos técnicos.

Moises Santos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno, donde se promueve la participación activa, la reflexión y el trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de la satisfacción de necesidades y los procesos técnicos.

  • Plantear la problemática: Identificar todos los factores que intervienen en los procesos productivos para la satisfacción de necesidades.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles factores que intervienen en los procesos productivos.

  • Organizar a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los diferentes factores identificados.

  • Brindarles recursos como libros, internet y materiales impresos para su investigación.


Cierre:



  • Cada equipo presenta sus hallazgos y se realiza una discusión en grupo sobre la importancia de los diferentes factores en los procesos técnicos.

  • Reflexionar sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones influyen en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Plantear la actividad de Aprendizaje-Servicio: Cada equipo deberá proponer una acción concreta para mejorar la igualdad de oportunidades en algún proceso técnico, teniendo en cuenta los factores identificados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las acciones propuestas por los equipos en la sesión anterior.

  • Realizar una votación para seleccionar una de las acciones propuestas como proyecto a desarrollar.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles tareas específicas para llevar a cabo el proyecto seleccionado.

  • Establecer plazos y fechas lím