Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
sasuke uchija- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje activo y participativo.
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Desarrollo de la comprensión lectora, lectura en voz alta y producción de escritos con ortografía convencional.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del proyecto: Los alumnos serán introducidos al proyecto comunitario "Mi comunidad en texto". Se les explicará que aprenderán a organizar y presentar información a través de textos discontinuos y que aplicarán estos conocimientos para crear un folleto sobre su comunidad.
Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las características y elementos que pueden incluir en un folleto sobre su comunidad. Se les animará a pensar en aspectos turísticos, culturales, históricos, entre otros.
Actividad 2: Los alumnos formarán equipos y recibirán fotografías, mapas y descripciones cortas de diferentes lugares de su comunidad. Deberán organizar la información y pegarla en un cartel.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad 1: Los alumnos expondrán sus carteles a la clase, explicando la organización de la información y resaltando los elementos más importantes.
Actividad 2: Se realizará una lectura en voz alta de diferentes textos discontinuos. Los alumnos tomarán notas sobre la información más relevante de cada texto.
Actividad 3: Los alumnos escribirán un texto discontinuo basado en las notas que tomaron durante la lectura. Se les animar