Introducción al tema

Lizeth Santillan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la construcción de la paz mediante el diálogo y la negociación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve charla sobre el tema de la paz y su importancia en la convivencia diaria. Hacer preguntas a los alumnos para que compartan sus experiencias personales relacionadas con conflictos o situaciones de discrepancia.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto o presentación de diapositivas que muestre diferentes situaciones de conflicto en la casa, el aula, la escuela y la comunidad. Pedir a los alumnos que observen las diferentes formas de abordar esos conflictos y reflexionen sobre las consecuencias de utilizar la violencia.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una plenaria en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre el tema. Invitarlos a proponer formas de solución a través del diálogo y la negociación en las situaciones de conflicto presentadas.




Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto


Objetivo de la sesión: Analizar situaciones de conflicto y discrepancia para identificar sus causas y proponer soluciones mediante el diálogo y la negociación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de conflicto que los alumnos han experimentado o presenciado. Anotar las situaciones en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación de conflicto para que la analicen. Cada grupo deberá identificar las causas del conflicto, proponer diferentes soluciones y