Estilos de vida activos y saludables.

Mtro. Simón Abrahan Perera
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema "Estilos de vida activos y saludables" a través de una breve charla introductoria y motivadora.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones consideran los alumnos que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

  • Establecer el objetivo de la clase: Implementar acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de aprendizaje servicio y explicar su importancia en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de servicio relacionada con el tema.

  • Los grupos deberán investigar y planificar una actividad para promover un estilo de vida activo y saludable en la escuela u otra comunidad cercana.

  • Cada grupo debe presentar su propuesta y discutir su viabilidad y forma de implementación.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las propuestas presentadas y discutir cómo pueden contribuir al bienestar colectivo.

  • Establecer tareas para la siguiente sesión, como la recopilación de materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente las actividades propuestas por los grupos en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de mantenerse físicamente activo y los riesgos de llevar una vida sedentaria.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad física en grupo, como una rutina de calentamiento o juegos al aire libre, para promover la actividad física.

  • Comentar los beneficios que experimentaron durante la actividad y cómo se sintieron físicamente.

  • Presentar diferentes momentos del día en los que se puede realizar actividad