Identificar las emociones y su expresión adecuada

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus emociones, habilidades sociales y promoviendo una convivencia pacífica.

Sesión 1: Identificar las emociones y su expresión adecuada

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las emociones que experimentan en distintas situaciones y aprenderán a expresarlas de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresión.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan cómo se sienten ese día. Pueden utilizar expresiones faciales o palabras para describir sus emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una lista de situaciones comunes que pueden generar emociones negativas, como perder un juego, que alguien les tome un juguete, etc.
   
   
   • En parejas, pedir a los alumnos que compartan cómo se sentirían en cada una de esas situaciones.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles formas de expresar esas emociones sin recurrir a la agresión o los gritos.
   
   
   • Realizar una dramatización de cada situación, donde los alumnos actúen mostrando diferentes formas de expresar sus emociones y los demás identifiquen si es una respuesta adecuada o no.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de expresar las emociones de manera adecuada.
   
   
   • Pedir a los alumnos que elaboren una lista de reglas para una mejor convivencia en el aula, donde se incluya la necesidad de expresar las emociones sin recurrir a la agresión o los gritos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente tomará nota de las acciones y participación de