Características del entorno natural y sociocultural.

Griselda Jimenez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a los alumnos mediante una pregunta disparadora: "¿Qué sabemos sobre el entorno natural y sociocultural de México?".

  • Establecer un diálogo en el que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  • Motivar la curiosidad de los alumnos mostrando imágenes de diferentes lugares de México y sus características naturales.

  • Presentar el objetivo de la clase: Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México.

  • Explicar brevemente la metodología de Aprendizaje por indagación y cómo se llevará a cabo en las próximas sesiones.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes lugares de México para investigar en las próximas sesiones.


Sesión 2 (Investigación):



  • Orientar a los grupos en la investigación de su lugar asignado.

  • Proporcionar materiales y recursos (libros, internet, mapas, etc.) para que los alumnos puedan obtener información sobre las características naturales de su lugar.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y el registro de la información obtenida.


Sesión 3 (Análisis y comparación):



  • Promover una discusión en clase en la que los grupos compartan las características naturales de sus lugares.

  • Realizar una tabla comparativa en el pizarrón para resumir las características encontradas.

  • Guiar a los alumnos a identificar las similitudes y diferencias entre los diferentes lugares de México.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo estas características afectan la vida de las plantas, animales y personas que habitan esos lugares.


Sesión 4 (Elaboración del collage):



  • Expli