Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Sara Raquel Flores
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que al jugar y socializar con sus pares, los niños se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Secuencia didáctica:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y una cosa que le gusta hacer.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué significa "comunicación oral" y cómo nos expresamos a través de ella.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que los niños se comunican oralmente (pedir un juguete, contar una historia, expresar una emoción, etc.).

  • Mostrar imágenes y videos de niños jugando y socializando en diferentes contextos.

  • Fomentar la conversación y el intercambio de ideas entre los alumnos, resaltando la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad lúdica en la que los niños se dividan en parejas y practiquen la comunicación oral. Por ejemplo, uno de ellos puede simular ser el maestro de una clase de juguetes y el otro debe expresar sus necesidades o ideas.

  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de expresarse de manera clara y respetuosa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones de los niños durante la actividad lúdica, valorando su capacidad para comunicarse oralmente, escuchar a los demás y respetar las opiniones de sus pares.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de los mo