Funciones.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y considerar la diversidad de los estudiantes.

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Inseguridad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema de la inseguridad en la comunidad, resaltando la importancia de tomar medidas preventivas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que la inseguridad puede afectar a las personas y cómo se podría expresar esta problemática mediante magnitudes o cantidades.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y explicar su relación con el problema de la inseguridad.


• Presentar ejemplos de situaciones que se pueden modelar con una función de proporcionalidad inversa.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes identifiquen la proporcionalidad inversa en diferentes contextos relacionados con la inseguridad.


• Invitar a los estudiantes a utilizar tablas, gráficas o representaciones algebraicas para representar la relación entre las magnitudes o cantidades en cada situación.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus aprendizajes sobre la proporcionalidad inversa y su relación con la problemática de la inseguridad.


• Plantear preguntas que promuevan la transferencia de conocimientos a otros contextos similares.


• Asignar tareas o ejercicios para la siguiente sesión.

Sesión 2:

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