Conociendo nuestras emociones

paula Paez
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto socioemocional, cognitivo y físico de los niños.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una canción o juego de bienvenida para crear un ambiente lúdico y cálido.

  • Realizar una actividad de conversación en grupo sobre las emociones, preguntando a los niños cómo se sienten en ese momento y el por qué.

  • Presentar imágenes o tarjetas con diferentes emociones y pedir a los niños que las identifiquen y expresen cómo se sienten al verlas.

  • Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes emociones y las expresen a través del lenguaje oral.


Sesión 2: Expresando nuestras necesidades e intereses (15 minutos)



  • Comenzar la sesión recordando las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los niños si han experimentado alguna emoción nueva desde entonces.

  • Presentar una situación problemática donde los niños tengan que expresar una necesidad o interés, por ejemplo, tener sed o querer jugar a un determinado juego.

  • Pedir a los niños que expresen su necesidad o interés utilizando diferentes formas de lenguaje oral, como el balbuceo, el maternés, los juegos metalingüísticos o las narraciones.

  • Realizar una actividad de juego libre donde los niños puedan expresar sus necesidades e intereses a través del lenguaje oral, interactuando entre sí y solicitando ayuda si es necesario.


Sesión 3: Narrando nuestras experiencias (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de relajación o movimiento para ayudar a los niños a centrarse y estar atentos.

  • Presentar una historia corta o un cuento relacionado con las emociones y las necesidades que se han trabajado