Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

María Fernanda Vaquera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender a la diversidad de los alumnos.


Sesión 1 - Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio: Comenzar la sesión presentando una situación problemática relacionada con la multiplicación y división. Por ejemplo, "Tienes una caja con 12 galletas y quieres repartirlas entre 3 amigos. ¿Cuántas galletas le tocan a cada uno?"

  • Presentar el concepto de multiplicación y división, explicando que la multiplicación es una forma de sumar números iguales y la división es una forma de repartir o agrupar cantidades en partes iguales.

  • Realizar ejemplos y ejercicios prácticos de multiplicación y división utilizando materiales manipulativos, como fichas, bloques o dibujos.


Sesión 2 - Aplicación de la multiplicación para resolver problemas de división (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas de división utilizando la multiplicación como estrategia.



  • Inicio: Retomar la situación problemática presentada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando la multiplicación. Por ejemplo, "Si tienes 12 galletas y quieres repartirlas entre 3 amigos, puedes hacer una multiplicación: 12 x 1/3 = 4. Cada amigo recibirá 4 galletas".

  • Plantear diferentes situaciones problemáticas de división y guiar a los alumnos para que utilicen la multiplicación como estrategia para resolverlas.

  • Realizar ejercicios prácticos de división utilizando diferentes procedimientos, como el reparto equitativo, la agrupación o la multiplicación.


Sesión 3 - Repre