Identificación de las problemáticas en la convivencia escolar

Yane MI
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas.


SESIÓN 1:
Tema: Identificación de las problemáticas en la convivencia escolar
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen las problemáticas que surgen en la convivencia escolar y comprenden la importancia de establecer acuerdos, reglas y normas para solucionarlas de forma pacífica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase comentando a los alumnos que van a trabajar en la construcción de acuerdos, reglas y normas para mejorar la convivencia en el aula y la escuela.

    • Presentarles la problemática identificada: los conflictos al jugar o realizar actividades colectivas por falta de respeto a los turnos y la ignorancia hacia los demás.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre estas problemáticas y anotarlas en el pizarrón.



  2. Trabajo en grupos (30 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una de las problemáticas identificadas.

    • Pedir a los grupos que reflexionen sobre la problemática recibida y respondan las siguientes preguntas:

      • ¿Cuál es el problema?

      • ¿Cómo afecta a la convivencia?

      • ¿Por qué es importante solucionarlo?

      • ¿Qué acuerdos, reglas y normas podrían establecerse para resolverlo?





  3. Puesta en común y construcción de acuerdos (5 minutos):



    • Invitar a un representante de cada grupo a compartir las respuestas de su grupo.

    • Anotar en el pizarrón las propuestas de cada grupo.

    • Trabajar en conjunto para llegar a acuerdos generales que puedan ser aplicados en el aula y la escuela.




SESIÓN 2:
Tema: Construcción de normas y reglas para la convivencia escolar
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos participan en la r