El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Sandra Daza
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos y promover la participación activa de los niños.


Sesión 1:
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el enfoque de derechos en su entorno escolar, a través de la participación activa y respetuosa en experiencias de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre los derechos que tienen los niños en su entorno escolar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo pueden ejercer sus derechos en el aula de clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué podemos hacer para que todos los niños compartan en el aula de clase y respeten los derechos de los demás?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un cuento o historia relacionada con el enfoque de derechos y la importancia de compartir.

  • Realización de una actividad de juego en grupo, donde los niños deben trabajar juntos para alcanzar un objetivo común.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo esto influye en la convivencia en el aula.


Sesión 2:
Tema: La participación libre y la expresión en el juego
Objetivo: Los alumnos serán capaces de tomar decisiones libremente en su participación y formas de expresión en experiencias de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre el respeto a los derechos de los demás.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos tomar decisiones en nuestro juego para que todos podamos participar y expresarnos libremente?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de un juego cooperativo donde los niños deben tomar decisiones sobre