Introducción a la multiplicación y la división

Maribel Valdez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división


Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas utilizando las operaciones de multiplicación y división, comprendiendo su relación como operaciones inversas y obteniendo como resultado un número decimal.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema de la multiplicación y la división, explicando que son operaciones inversas entre sí.

    • Presentar un problema sencillo relacionado con una situación cotidiana que implique dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

    • Invitar a los alumnos a pensar cómo resolverían el problema y a compartir sus ideas con el resto de la clase.

    • Registrar las ideas principales en el pizarrón o en una diapositiva.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de problemas relacionados con diferentes contextos en los que se requiera dividir y obtener un cociente decimal.

    • Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando las operaciones de multiplicación y división, discutiendo y argumentando sus soluciones.

    • El docente deberá circular por los grupos para brindar apoyo, plantear preguntas que estimulen el razonamiento y promover la participación de todos los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta una solución a uno de los problemas propuestos y argumente su respuesta.

    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Plantear preg