Identificación de características y funciones de los textos discontinuos

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar: Respeto por la diversidad religiosa, trabajo en equipo, empatía, comunicación efectiva.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo inicial y breve conversación sobre la importancia de respetar la diversidad religiosa.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión y motivación a través de preguntas como: ¿Qué tipos de textos has visto antes? ¿Para qué crees que se utilizan los esquemas de partes de seres vivos y objetos? ¿Cómo crees que se programan o calendarizan las actividades?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos y ejemplos de diferentes tipos.
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen características y funciones de textos discontinuos en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en programaciones o calendarizaciones de actividades.
   
   
   • Trabajo en parejas o grupos pequeños para discutir y compartir las respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las respuestas y discusión sobre las características y funciones de los textos discontinuos identificados.
   
   
   • Reflexión sobre el respeto por la diversidad religiosa y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria.
   
   
   • Cierre de la sesión y recordatorio del objetivo de la próxima