Explorando nuestras necesidades y emociones

Yulieth Avila
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje lúdico, participativo y significativo.


Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos emplearán diferentes lenguajes para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de acuerdo a su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y momento de encuentro: Los alumnos se saludan y comparten cómo se sienten en ese momento.
    b. Presentación del tema: Se muestra una imagen o se representa una situación en la que se evidencia la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    c. Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Juego de roles: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y cada uno representa una situación en la que se comunica una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.
    b. Rotación de roles: Los grupos intercambian sus situaciones y representan las de los demás.
    c. Observación y reflexión: Durante las representaciones, el docente y los alumnos observan y reflexionan sobre los diferentes lenguajes utilizados para comunicar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Conversación guiada: El docente guía una conversación para que los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexiones sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.
    b. Registro y síntesis: El docente registra en un cartel las principales ideas y conclusiones de la conversación.





  • Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación activa de los alumnos