Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y trabajo colaborativo.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para el trabajo en grupo.
   
   
   • Presentación del tema y el objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes situaciones de interacción familiar mediante lenguajes escritos (ejemplo: notas, mensajes, cartas, etc.).
   
   
   • Actividad 2: Discusión en grupos pequeños sobre las situaciones presentadas, respondiendo preguntas como: ¿Con quién creen que se comunican las personas en esas situaciones? ¿Qué creen que escriben y para qué? ¿En qué lengua? ¿Con qué soporte?
   
   
   • Puesta en común de las respuestas en plenaria.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar.
   
   
   • Asignación de la tarea: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en su familia y registren en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Aclaración de dudas y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Promover la participación activa de los alumnos en la realización de actividades de escritura con su familia.

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación del objetivo de la sesión anterior y repaso de la tarea asignada.
   
   
   • Recordatorio de las normas de trabajo en grupo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Organización de grupos de trabajo para compar