Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yoselin Jimenez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: El alumno contará objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los números y la cantidad que representan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) y se le pide a los alumnos que cuenten la cantidad de cada uno.

    • Promover el diálogo y la reflexión sobre qué significa contar y cómo se relacionan los números con la cantidad.

    • Realización de juegos o actividades prácticas donde los alumnos cuenten objetos de su entorno, como por ejemplo, contar los libros en la biblioteca del aula.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos cuenten objetos de su hogar y traigan una lista con la cantidad encontrada.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las listas de objetos contados en el hogar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades grupales donde los alumnos cuenten objetos del entorno escolar, como por ejemplo, contar sillas en el aula o contar lápices en un estuche.

    • Reflexionar en grupo sobre diferentes propósitos que se pueden tener al contar objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo apr