Introducción al concepto de suma y resta

Jaqueline Varela

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar sumas y restas.
- Presentar el problema de la diferencia de problemas matemáticos y preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia similar.

Desarrollo (25 minutos)
- Mostrar a los alumnos una recta numérica y explicarles cómo se utiliza para representar sumas y restas.
- Realizar ejemplos en la recta numérica de sumas y restas simples, con números del 1 al 10.
- Preguntar a los alumnos cómo se pueden representar en la recta numérica las sumas y restas que se utilizan en el problema de la diferencia de problemas matemáticos.

Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que resolver problemas de sumas y restas utilizando la recta numérica.
- Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

Sesión 2: Relación entre la suma y la resta
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Recordar con los alumnos el concepto de suma y resta.
- Presentar ejemplos de sumas y restas, y preguntar a los alumnos cuál es la operación inversa en cada caso.

Desarrollo (25 minutos)
- Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pued