Introducción al tema

Edith López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, es decir, promover habilidades y capacidades en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las partes externas del cuerpo humano y explicar su función.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y pedirá a los alumnos que las nombren y expliquen para qué sirven.

  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos, organizados en equipos, realizarán una actividad de identificación de partes del cuerpo humano. Se les proporcionará láminas con dibujos de diferentes partes del cuerpo y ellos deberán identificarlas y escribir su función.

  3. Reflexión y debate (15 minutos): Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus respuestas y se discuta la importancia de cada una de las partes del cuerpo humano.


Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano y argumentar su importancia y frecuencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes de acciones de cuidado del cuerpo humano, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, etc.

  2. Indagación (20 minutos): Los alumnos, en equipos, investigarán sobre una acción de cuidado del cuerpo humano asignada por el docente. Deberán buscar información sobre su importancia, cómo realizarla correctamente y con qué frecuencia se debe llevar a cabo.

  3. Presentación de resultados (15 minutos): Cada equipo compartirá su investigación con el resto de la clase, argumentando la importancia y frecuencia de la acción propuesta.


Sesi