Introducción al tema y análisis del texto

Viridiana Ribon
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra, con sus propias palabras, la información más relevante del texto por resumir, en función de los propósitos predeterminados; por ejemplo: escribir un texto informativo o presentar una exposición.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del texto


Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de resúmenes y analizar un texto como ejemplo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un resumen y para qué sirve.

  2. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase (PDA) y explicar que aprenderán a resumir textos.

  3. Mostrar a los alumnos un texto corto y guiarlos en la lectura comprensiva del mismo.

  4. Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos entendieron el texto.

  5. Realizar una lectura en voz alta del texto y pedir a los alumnos que identifiquen la información más relevante.

  6. En grupo, discutir y seleccionar la información más relevante y escribirla en una lista en el pizarrón.

  7. Explicar a los alumnos que esta lista será la base para escribir un resumen.


Sesión 2: Producción de resúmenes


Objetivo: Enseñar a los alumnos a producir resúmenes utilizando la información relevante identificada en la sesión anterior.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y la lista de información relevante.

  2. Explicar la estructura básica de un resumen (introducción, desarrollo y conclusión) y ejemplificar con un resumen del texto analizado.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren un resumen del texto utilizando la información relevante identificada.

  4. Circula por los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en la producción de sus resúmenes.

  5. Al final de la sesión, pedir a algunos grupos que compartan sus resúmenes con el resto de la clase y comentar la calidad de los mismos.